日前，遠在福建福州打工的學(xué)生家長(cháng)黃思賢讀了兒子寫(xiě)給他的信后，甚是激動(dòng)：“得知孩子疫情期間在學(xué)校學(xué)習、生活情況，讓我們這些常在外打工的家長(cháng)感到放心。孩子長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了感恩，這封信真是拉近了我們父子之情，讓我們感受到了孩子的成長(cháng)。感謝安徽建工技師學(xué)院的老師們對孩子的耐心教導和悉心照顧?！毕顸S思賢家長(cháng)一樣，近期，將會(huì )有200多個(gè)家庭陸陸續續收到自己孩子寫(xiě)的信。
為及時(shí)向家長(cháng)匯報疫情期間學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)彼此的感情，安徽建工技師學(xué)院汽車(chē)與機電技術(shù)系于近期開(kāi)展了“疫情不抑心，家書(shū)報平安”活動(dòng)。系部號召學(xué)生們借助書(shū)信的方式，向父母報平安，并與父母分享自己對校園生活的感知與感動(dòng)?；顒?dòng)中，2021級汽車(chē)維修五年高級2班的孟文豪同學(xué)表示：“這是我第一次給家里寫(xiě)信，以前總是給父母打電話(huà)、發(fā)微信，三言?xún)烧Z(yǔ)的就說(shuō)完了，有時(shí)候想給家長(cháng)說(shuō)幾句感恩的話(huà)也不好意思，這次的家書(shū)“小驚喜”，既向家長(cháng)報了平安，讓家長(cháng)了解到自己疫情期間在校的學(xué)習生活情況，也為自己留下了美好的青春記憶?！?/span>
書(shū)信是情感溝通和表達的工具，具有網(wǎng)絡(luò )無(wú)法替代的情感意義。安徽建工技師學(xué)院汽車(chē)與機電技術(shù)系將以此次活動(dòng)為契機，繼續以我為同學(xué)辦實(shí)事為引領(lǐng),營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、健康成長(cháng)的良好氛圍，積極構建學(xué)子舒心、家長(cháng)放心的和諧校園。
